植物里的为什么教案反思(幼儿园里的植物教案及反思)

2植物许多变化都还没有教科书中所讲的那么明显，对学生的感性认识上得不到的足够强烈的冲击，应该在课堂上多加入一些多媒体教学，也要让学生了解到为什么在书本上学到的知识和现实中的有一定的差距，最好是能加入一些天文。

在说一说我们知道的植物这个环节，考虑到刚开始学生不太会说，他们可能不知道叫见到的植物的名字所以我告诉他们，可以不说叫什么名字，就说是在哪里见到的长的什么样由于一年级孩子的表达能力还比较弱，基于前面教学的。

课堂上教师讲得多，学生缺少练习比如在引导学生比较“向日葵的一生”和“一棵大树的一生”时重复啰嗦，浪费了时间，导致后面的教学时间不多，没有进行达标检测，匆匆结课。

这一课，对于科学概念学生能够理解并掌握的较好，但是指向于科学技能的观察一棵树或者一棵草在秋冬季节的变化这一内容的完成，对学生来说是一个很大的挑战由于三年级孩子的年龄心理特点，还不能够较长时间的专注于同一件。

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